Mensen helpen - € 255.557

Via deze spelkoffer, brengen we kinderen tussen de 6-10 jaar, spelenderwijs in contact met inclusie. We laten hen ervaren wat een handicap meebrengt heeft, dat we samen heel veel kunnen, na het spel in klasverband volgt een nabespreking en evaluatie.

We willen over alle betrokken postcodes kinderen en leerkrachten bereiken om Inclusie onder de aandacht te brengen en het begrip voor personen met een beperking te vergroten.We gaan stapsgewijs tewerk

Wat: In het eerste jaar van ons project” Inclusie: jong geleerd is oud gedaan”. Gaan we via inzet van onze stagiaire de koffer uitproberen in minstens 15 scholen van de betrokken postcodes, meer bepaald in het vierde leerjaar. We hopen ook op ontleningen zonder begeleiding. We nemen contact op met de scholen uit de betrokken zones. Dit met duidelijke info en een filmpje over het project, om zo de scholen te overtuigen om met de koffer, die ontworpen werd door de organisatie De Ouders VZW, aan de slag te gaan. Dit kan volledig zelfstandig maar om scholen te ondersteunen bieden wij ook ontlening met een begeleiding van onze stagiaire aan dit op concreet afgesproken momenten. Hieruit leren we de noden en haalbaarheid beter inschatten om eventueel bij de Burgerbegroting bevraging 2025 een project met personeel uit te rollen en nog intensiever aan de slag te gaan met dit mooi project.

Waarom: Onze organisatie heeft een lange traditie van meer dan 75 jaar, om op te komen voor personen met een handicap. Wij geloven in een inclusieve samenleving en komen op tegen drempels. We ijveren dan ook op alle niveaus voor betere toegankelijkheid en inclusie en steunen de actie van de Stad Allemaal Antwerpenaar: Stop discriminatie. Reageer. Altijd.

De spelkoffer Van “De Ouders” is een goed doordacht initiatief, maar de kostprijs is een fikse investering voor een school om aan te kopen. Daarom willen we de aanschaf van twee koffers realiseren via de Burgerbegroting. Via deze spelkoffers willen we kinderen spelenderwijs in contact laten komen met het thema Inclusie en Handicap. In het spel gaan pinguïns van eiland naar eiland, ze zullen moeten zorgen voor elkaar, thema’s als migratie, klimaat en natuurlijk inclusie komen aan bod. Kinderen krijgen een wisselende rol tijdens het spel, dus leren vanuit verschillend perspectief kijken. Differentiatie is mogelijk dankzij de Pit uitdagingen maar ook aan pauze bij overprikkeling is gedacht. Elke opdracht duurt ongeveer 10 tot 15 minuten, er kan pauze genomen worden voor bv speeltijd. Na het spel is er nabespreking, zodat er echt gesproken wordt over ervaringen en wat het spel met hen deed en wat ze leerden. We vragen ook wat ze van het concept vonden via een korte vragenlijst van 5 vragen.

Wij geloven net als wetenschappers dat het goed is om kinderen in contact te brengen met het kinderen met een handicap.  Door ze voorbeelden te tonen via boekjes, filmpjes en activiteiten wordt het vertrouwd, zo zien ze meer de gelijkenissen en kwaliteiten van de ander.  Dat bevordert niet alleen de rechten en ontwikkelingskansen van kinderen met een handicap, maar maakt de hele samenleving rijker. Kinderen met en zonder handicap die samen opgroeien, vinden het als volwassenen evident om inclusief te leven.

Het materiaal van de inclusiekoffer is stevig gemaakt maar het materiaal moet natuurlijk met zorg behandeld worden. Zo bevat de koffer bv koptelefoons van JBL. De scholen die ontlenen zonder begeleiding gaan zelf voor het transport moeten instaan en voor het terugbrengen. Maar ze krijgen voor die inspanning een prachtige tool gratis ter beschikking. Via de leerdoelen en maatschappelijke trends is het thema Inclusie een logische onderdeel van de lespakketten, het pakket is gratis en goed doordacht, we geloven dan ook dat de scholen bereid gaan zijn het in te zetten. We gaan dan ook alles in het werk stellen om de leerkrachten goed te ondersteunen om de spelkoffer te gebruiken. We begrijpen dat leerkrachten enorm veel taken opnemen maar via onze duidelijke reserveringstool en onze ondersteuning zien we echt haalbaar voor scholen om met het project aan de slag te gaan. Om het aantal ontleningen te vergroten moet intensief promo gemaakt worden. 

We leggen een lijst aan met de gegevens de scholen en bibliotheken van de betrokken postcodes met de vraag tot samenwerking.

En richten ons vervolgens via een digitaal schrijven aan de betrokken directies met de vraag ons project voor te leggen aan de leerkrachten van het vierde leerjaar. Hierbij sturen we het promofilmpje en de basisuitleg mee. We vragen met ons contact op te nemen als er interesse is. In het eerste jaar houden we ons doel bewust haalbaar en kleinschalig, als het project meer bekendheid krijgt en wij een nog betere inschatting hebben van de uitvoering en haalbaarheid gaan we het verder uitrollen.

Scholen die interesse tonen geven we vervolgens meer gedetailleerde uitleg en polsen we naar datum waarop de koffer ingezet zou worden. Bij voorkeur alle klassen van dezelfde leeftijdscategorie in die school.

De koffer zou dan 1 week in die school blijven, eventueel kan er begeleiding van onze stagiaire/vrijwilliger voorzien worden bij de eerste vorming in de school maar de koffer bevat duidelijke uitleg om zelf mee aan de slag te gaan. Na de proefperiode willen we in 2026 nog intensiever aan de slag gaan met het concept.

We nemen ook contact op met de schepen van jeugd om het toe te lichten en steun te vragen.

We verspreiden de info zowel via onze eigen kanalen, zoals website en Facebook en betrekken ook intensief pers en sociale media kanalen om het concept bekend te maken. We verwijzen hierbij steeds naar de Burgerbegroting. We gebruiken het PDCA model, dus we plannen, doen, checken en passen aan. Zo verhogen we de kwaliteit en impact. Zodat we het volgend jaar nog sterker en met meer personeelsinzet kunnen verwezenlijken.

Voor de koffers 2 x 1200 euro, maar ook budget voor copy’s, telefoons, reserveringstool, vervangingen van materiaal, aanschaf degelijke caddy €1.000 verplaatsingen van materiaal en vervoerskosten begeleider…

Er wordt een medewerker ingezet voor het zoeken naar stagiaires/vrijwilligers,de opvolging en ondersteuning van deze mensen en het uitwerken van promomateriaal, maken evaluatieformulieren en opvolging boekingen van de scholen.

zie hoger